新書半年成廢紙

　　新學期已經來臨，各個學校的學生都領到了新課本。在學生的教育開支中，教科書佔了大頭。而且這些價格不菲的教科書往往成為一次性消費品，在每個學期結束后淪為無用之物，要麼被束之高閣，要麼被當作廢紙賣掉。

　　就在剛剛過去的這個暑假，初三畢業的小周先后賣掉的教科書、輔導書加起來有20多公斤，這還不包括初一、初二時賣掉或送掉的書。其實小學畢業、初中畢業、高中畢業，直到大學畢業，每個學生賣掉的書都能裝滿一個書櫃。今年剛剛大學畢業的小彭向記者講述了發生在她自己身上的事情。她說，從小學入學到大學畢業，用過的書不計其數，僅僅大學畢業離校時，書本就達60多公斤，以1公斤0.5元錢的價錢一共賣了30元錢。拿著賣書的幾張鈔票，小彭感慨地說：這些書當年購買時花了1000多元，現在這樣賣了，真是可惜啊！隨后記者轉了幾家舊書回收點，發現這些地方隻收購雜志、普通書籍和英語類輔導書，而教科書一律不要。老板不屑地說：“教科書人手一套，誰會來買二手的？”

　　教科書的浪費已經引起了有關人士的重視，教科書循環使用被越來越多地提了出來。目前，我國在校學生共有2.2億人，教科書用量極大，按照現行的每個學生每學期都要買新書的做法，浪費巨大。以每個學生一年兩學期用15冊課本計算，一年就要用課本30億冊以上。按每人每年課本平均重2500克計算，我國每年中小學生使用的教科書需消費紙張達55萬噸之多。生產1噸紙要用20多棵大樹，55萬噸紙就要砍伐大樹1100多萬棵。除此之外，造紙工業所消耗的能源、資源以及排放的污染也十分驚人。

　　精裝教材進校園

　　“這一本書是我一個月的午飯錢，我用不起這麼好看的課本。”正在讀大二的小絹拿著一本標價68.5元的教材很是無奈。“每年交的書本費越來越高了。”一位家長向記者抱怨，孩子的課本越來越精美，封面設計得非常漂亮，紙張也大都是銅版紙，所以價格也漲了上去。我覺得就用幾個月根本沒有必要設計得這樣豪華，這是一種浪費。

　　記者從一些學校了解到，印刷豪華裝幀精美的豪華型課本越來越多，這些課本包裝設計非常精美，而且大多是16開大版面，最重要的是價格不菲。豪華課本的情況不僅僅發生在中小學，目前各高校的教材也大都選用豪華版或者精裝版。南京某高校一位大四的畢業生說：我們曾經領了一套教材是精裝版，4本一共160多元，隻用過3次。

　　就目前情況來看，教科書也引起了豪華風，很多出版社把大部分精力花在包裝上，而不注意提高內在質量。一位家長對此很是擔憂：連教科書都要用豪華型的，不利於孩子養成勤儉節約的好習慣，而且還在無形中助長了孩子追求奢華的不健康心理。

　　採訪中，大部分教育界人士認為使用豪華課本沒有必要，會造成資源的巨大浪費。據專家分析，如果減少這些豪華的包裝，以每位學生至少少花費10元錢來計算，全國僅此一項就能節省20多億元。如果把這筆錢投入在希望工程上，大約可以讓1000萬失學兒童重新走進課堂。一位環保人士對豪華教材頗有微詞，他認為，豪華課本是一種浪費行為，應該堅決杜絕。

　　教材循環遇阻力

　　資料顯示，很多經濟發達的國家和地區在教材的循環使用方面早有先例。美國學生的教科書就是循環使用的，一本教材至少要8個學生使用，平均使用壽命5年﹔另外，德國、日本、俄羅斯等國家，均實行課本循環使用制度﹔我國香港地區的學生也熱衷買舊教科書。可是有著諸多益處的教材循環使用在我國的具體實施中卻遇到了困難。

　　據了解，我國出版產業一年的產業規模是500多億元，其中中小學教材要達到200多億元，而中小學教材是發行量最大的“暢銷書”，經銷發行渠道也從中獲利不小。如果實現了教材循環使用，這些利益集團會受影響。所以推廣這一制度，單靠地方和相關部門的自覺行動是不夠的。專家建議，國家應將其作為一項建設節約型社會的舉措加以制度化，在中小學校全面推行。

　　目前，我國課本的使用壽命隻有半年，如果這個時間能延長到發達國家的課本平均使用壽命5－10年，那麼按2.2億學生來計算，一年用掉課本30億冊以上，每本書按15元計算，教科書循環使用1年就可節約450億元，循環使用5年可節約2250億元。

　　豪華教科書難稱好教材（編輯點評）

　　□趙秀芹

　　近兩年來，課堂上的教科書日益精美，並顯露豪華勢頭，書價自然也隨之驟漲，許多人對此都有體察，但一些性價比不高的教科書也被千家萬戶無條件地接受了。在一種不計成本的心態下，家長們無論富有或貧寒，都沒人會為買課本講價錢，孩子們更不懂得珍惜，至於說收售二手課本的節約意識更無從談起。

　　從某種程度來說，教科書豪華風的興起危害遠遠大過豪華裝的月餅之類。因為有數不清的貧困家庭因此要為孩子能上學付出更大代價，我們有限的資源會更多地消逝在奢華的裝潢上。更為嚴重的是，附著在教科書上的大手大腳、鋪張浪費會比書中的文字更直接影響孩子的身心———在中國，教科書的發行量無可匹敵，2.2億學生，一年需要課本30億冊。如果為讀書人耳濡目染的教科書自身摒棄了起碼的朴素，那內容再好也算不上是好教材。這一點，必須成為出版商、學校以及家長、學生的共識。

　　《市場報》 (2005年09月07日 第一版)