人民网>>社会>>社会话题 2007年07月24日08:44

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本期人民视点编辑:何晶茹

   编者按:编者案:高考结束、暑假到来,上学的孩子们迫不及待地开始支配自己大把的时间,黑白颠倒,不休不眠。这个时候,网络和网络游戏就成了他们的重要出口,游戏内容成了他们之间的重要谈资,游戏级别成了他们开学后相互攀比的重要内容。这个时候,我们不禁要问,孩子加上网络到底等于什么?是等于开拓求知,开阔视野,健康娱乐,对外交流,丰富生活……,还是等于生活紊乱、上瘾沉迷、自我封闭、色情暴力,身体疾病……?我们要为假期里的孩子做些什么?

    7月31日上午9点,由中国信息化推进联盟、中国青少年网络协会、美国网络成瘾康复中心、香港心理辅导学会、中国网通(集团)有限公司北京分公司等部门主办,北京军区总医院青少年心理成长基地、上海远界科技有限公司、光明日报社网络信息部、学友园(北京)科技发展有限公司、数字通信世界杂志社等单位协办的网络成瘾高峰对话视频会议将以网络视频的形式在北京、武汉和美国纽约各设立一个分会场,邀请国内外权威专家对网瘾问题进行全面探讨,找出青少年网络成瘾的根源,研究青少年网络成瘾的解决办法。 

    人民网作为本次会议的协办媒体,将在社会频道开辟讨论专区,邀请网友发表看法,为网络时代青少年的健康成长献计献策。网友可以就自己关心的问题向专家提问,会议会选取部分代表性问题在会议现场予以解答,并在北京宽带网(www.bbn.com.cn)全程直播。

    11款网游启动防沉迷系统 帐号将交公安局验证  

  人民视点:点滴处关爱未成年人 斩黄毒共建健康网络

 

 一、青少年讨论话题
 

  青少年自己应该如何管理好自己的暑假时间,过一个健康、充实的假期?

    你有什么好计划?进入留言

    中国青少年网络协会心理发展研究院执行院长应力在暑期里给青少年的信(一)

    亲爱的同学: 
    你好,网络像一个神秘而无所不能的朋友,有着浩瀚深邃的目光,缤纷妖娆的面孔。靠着一个小小的鼠标,网络带我们去领略遥远的过去和神奇的未来,带我们瞬间实现历险,找到想要的资讯,随时随地和远在天边的人倾诉。确实,网络开阔了我们的眼界,开拓了求知、求索的途径;网络也满足了我们的好奇、探究、摆脱困境的心理需求。但那神秘的鼠标,总是设法让你停不下来,当你在网络上飞跑得有些疲倦、有些厌烦的时候,它还会递给你极其刺激、欲罢不能的饕餮大餐。饥渴而无奈的心,渐渐地对它有了依赖。时间似乎永远不够,精力好像永远欠缺,“再给我一分钟”,这似乎是你脑子里浮现的句子。一次一次体验了网上的亢奋,返回到现实时,幻想世界的屏幕变成了一片漆黑,现实中的种种问题又卷土重来,你又要承受严峻的考试,家长的盘问及种种的矛盾。于是你慌恐、烦躁不安,一次一次更为频繁地返回这个虚拟但给了许多“安慰”的“家”。 

    有朋友对我说:“没有网络,我简直不知道该活在哪里。”但你想过没有,这只是一个虚拟的世界,真实的生命为什么只能蜷缩在那里,难道丰富多彩的现实世界就无法有你的位子,这样的你真的快乐吗? 

    敏感的你可能马上会说:上网嘛,我只是玩玩而已啊,并不像很多人说的那么可怕。但事实并非如此。你可以把网上、网下的你做一个对比。活跃在网络世界时你可能是自信、幽默、勇敢、疯狂的。你可以是一个酋长,指挥千军万马,闯过一道又一道难关,所向披靡;但现实中的你却可能是内向、胆小的。或许你的成绩正在急速下降,情绪越来越低落,行为也超乎寻常。如果是那样,你就要对自己说点什么了。在个案咨询中,一个网络迷恋者对我说:“我没有网瘾,只是我越来越不耐烦,学习成绩越来越差,我要被学校开除了。妈妈、老师只会说‘关掉电脑,自我克制等等’,但帮不了我。” 

   同学,你想真切地了解网络迷恋到底是怎么回事,自己是不是已经有了这样的倾向? 

    网络成瘾是指由于过度使用网络,而导致的一种慢性或周期性着迷的心理状态。它会产生难以抗拒的再度使用的欲望,无法自拔,从而对学业、工作及生活产生负面影响。

 
 二、家长话题 
 

    家长应该怎么与青春期的孩子沟通,避免他们上网成瘾? 

    你的好办法?进入留言

    患有网瘾的孩子家长有共性特征

   去年暑假,中国青少年网络协会与北京军区总医院青少年心理成长基地共同举办了“戒除网瘾公益训练营”,共有全国13个省(区、市)的56个家庭的父母和孩子来京参与了活动,家长和网瘾少年与来自教育学、心理学、社会学、法学、计算机科学、医学等领域的专家共同度过了五天难忘的时光。

    经专家对这56个家庭的分析,总结出患有网瘾的孩子家长共性特征:学员家庭教养方式偏重于溺爱或过于严厉,学业上高要求和生活上的放任构成两大冲突。父母亲教养方式欠缺沟通、缺乏统一性,甚至对立。家长的职业角色在家庭教育当中混淆,教师、医生、公务人员等职业刻板心理严重。离婚,单亲家庭,重组家庭,夫妻关系不和谐家庭占90%。

    应力教授给同学们的信(二)――查查自己是否上网成瘾

    亲爱的同学:

  你好!

  上次我们约好一起做问卷,现在开始吧。在题后打勾或者打叉。


  ★你是否常常想着先前的上网活动,或者期待下次上网时间

  ★你是否发现你在网上逗留的时间比原来打算的时间要长

  ★你想控制、减少或者停止上网的努力是否一再失败

  ★现实生活中你是否会闷闷不乐,容易动怒

  ★你的学习成绩有多少次是因为你上网多花了时间而下降

  ★你是否会为隐瞒这种迷恋程度而对家人、朋友撒谎

  ★你是否将上网当成了一个逃避问题或减轻烦恼的手段

  ★你有多少次与你的网友形成新的朋友关系

  ★你是不是经常担心没有网络,生活就会变得烦闷、空虚

  ★如果有人在你上网时打扰你,你是否会常常叫喊、愤怒

  ★你是否会经常感到沮丧,而一到网上,这种情绪就无影无踪

  ★下网后,你是否会常常出神地幻想自己在网上的种种体验

  ★你是否常常因为深夜上网而睡眠不足

  ★你是否更多选择上网,而不是和家人、朋友在一起

  ★你是否常常忽视学校、家人、朋友交代你的事情


  做完了吗?假如你的肯定回答在10题以上,表明你正陷入难以逃离的麻烦之中。警告信号已经拉起,如果没有那就恭喜你了。

  我第一次听到有人把网络迷恋比做“电子海洛因”时,有点愕然。但当我注视着一个网络迷恋者的脑电波图形时,让我吃惊的是它竟与痴呆症患者、毒瘾患者一样!脑科学证明,严重网络迷恋者的脑CT检查异常,5年以上连续的网络迷恋会出现脑萎缩或脑梗塞;轻者也会直接影响大脑的创造性思维和心理平衡。

  网络迷恋者常关注在小小的电脑屏幕前,心理封闭,对周围的事情漠不关心,内心体验渐渐缺乏,人际关系受阻。有一位高中学生,由于对网络的迷恋,竟拿刀对着母亲的喉管,索要万元的上网费。

  你们正处在身心成熟的时期,对网络的迷恋会形成负面的自我暗示,不断产生心理泛化,使人格扭曲。也许当你遇到现实问题时,判断就会模糊,本能地套用虚拟社会的规则,从而激发攻击本能和反社会情绪。同学:当你知道马加爵杀人前的阴暗心理与他对网络迷恋的关系时,你就会作出自己清晰的判断。

  上网花费了大量时间,睡眠不足,精力透支,使你无法完成日常的学习,自信心不断减弱,形成了考试前的心理恐惧、焦虑,甚至逃学、辍学。几天前,一位高二学生,哭着说:“我以优良成绩被保送进入省重点高中,但两年来,由于玩游戏成绩一落千丈。”

  网络迷恋的危害远远不止这些,它还会影响你的骨胳生长发育,损伤肠胃消化系统,甚至猝死。

  网络迷恋的种种危害,使人震惊的一个个事件,让家长、老师痛心不已。请听听一个网络迷恋受害者的声音:“游戏让我着迷,可下线却一片空白。我真的很想回到学校去……”

    应力教授给同学们的信(三)――看看你是哪类网络迷恋者

    亲爱的同学: 

  你好! 

  网络成瘾是个笼统的概念,是什么吸引你在网络上流连忘返,你到底想从网络获得点什么?网络成瘾的类型大概又有哪些? 

  网络成瘾的诱因对每个人来说是不一样的,但它往往有共同的心理因素和客观环境教养的因素,比如家庭教育、学校教育、社会环境的不适当 
等等。 

  专制型的家庭教养方式,往往沟通技能贫乏,通常采取“我要你这样,你就得这样”的策略,较多的限制容易使孩子产生叛逆心理,也可能形成胆小怕事、内向、抑郁的个性。溺爱型的家庭教养,由于过份的呵护,使孩子形成蛮不讲理、过度自我和攻击心理。家庭不和睦,使孩子亲情淡漠、性格孤僻,与社会沟通能力日渐偏弱。学习任务的繁重,学习方法的不适当,产生过多的心理压力等等,这些问题都有可能构成孩子迷恋网络的重要因素。 

  我们再来看看网络成瘾的分类:

  网络游戏成瘾:通常是指沉溺于以角色扮演的形式,体验刺激、惊险的过程。 

  网络关系成瘾:通常指沉溺于通过网络聊天来结识朋友。 

  网络色情成瘾:通常指沉迷于成人话题的聊天室和网络色情网站,或沉迷于网上虚拟性爱等。 

  网络交易成瘾:通常指以一种难以抵抗的冲动,着迷于在线赌博、网上贸易或者拍卖、购物等而不能自拔。 

  网络信息成瘾:指强迫性地浏览网页以查找和收集信息,无法自控地搜索更多信息。 

  假如你是网络的迷恋者,请找一找自己迷恋的成因及自己倾向于哪一种类型。让我们找到诱因,鼓起勇气,用科学的方法去面对它。 

  亲爱的家长,让我们静下心来,和孩子一起阅读以下的心理康复共性策略: 

    策略1:请同学画一幅“网络体验”自画像 
    策略2:寻找你迷恋网络的原因(比如:性格内向、成绩不如意、人际关系不顺等) 
    策略3:将因迷恋上网而失去的重要的人和事列一个表 
    策略4:逐减并守定你的上网时间 
    策略5:网前和下线时的心理暗示(上啦,这段时间是我的;该下啦,还有更重要的事等着我呢。) 
    策略6:将原来的上网时间错开,打乱原有的心理秩序 
    策略7:规定每天与家人、朋友交流15分钟 
    策略8:身边携带积极提示的卡片(开始康复治疗以来,自己的情绪、学业等方面的变化) 
    策略9:通过各种渠道倾听对网络迷恋否认的声音 
    策略10:寻求替代性爱好(如运动等) 
    策略11:请专业心理机构做心理介入治疗

 
 三、共同话题

 

    社会各界如何为青少年营造一个健康、绿色的网络环境?
    你的好建议?
进入留言

  一、法律保护:未成年人保护法修订案:防未成年人网瘾 

    修订后的未成年人保护法高票通过 五大亮点 保护未成年人之盾更坚 

    2006年12月29日下午闭会的十届全国人大常委会第25次会议高票表决通过了修订后的未成年人保护法。该法自2007年6月1日起施行。 

    经过3次审议的未成年人保护法修订案,对未成年人保护作出许多重大修改,呈现出诸多新的亮点,让对未成年人保护之盾更加坚固。 

    亮点一:突出保障未成年人受教育权 

    亮点二:强调素质教育为学生减负 

    亮点三:建立校园安全网制定突发事件预案 

    亮点四:立法戒除未成年人网瘾 

    戒除网瘾,把孩子们从网瘾的沉迷中拉回来,成为委员们审议中关注度最高的话题之一。未成年人保护法修订案郑重提出:国家采取措施,预防未成年人沉迷网络。 

    为从源头上解决未成年人沉迷网络的问题,修订案提出对游戏软件的开发进行控制,规定国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品,推广阻止未成年人沉迷网络的新技术。 

    一些地方,网吧就开在中小学校门口,吸引着孩子放学进去玩游戏,修订案对此予以禁止,并要求这些场所的经营者在显著位置设置未成年人禁入标志。 

    修订案对大量伸向未成年人的淫秽、恐怖图书说“不”,规定禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。

     修订案强调,禁止向未成年人出售烟酒。经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。同时规定,任何人不得在学校的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟、饮酒。 

    修订案在“法律责任”部分规定,违反以上规定者要承担相应的法律责任,由主管部门责令改正,依法给予行政处罚。 

    亮点五:全方位司法保护给未成年人以司法人性关怀   [全文]

    二、“帮助未成年人戒除网瘾”专项行动

    中央文明办、共青团中央、新闻出版总署等九部门共同实施健康上网拒绝沉迷――帮助未成年人戒除网瘾大行动

    共青团中央、国务院新闻办、教育部等十四部委实施中国青少年绿色网络行动

    信息产业部启动“阳光绿色网络工程”

    公安部、信息产业部依法打击网络淫秽色情专项行动

    三、各地帮助未成年人戒除网瘾的典型做法

    上海:专业社工帮助青少年戒网瘾。根据社区青少年网络成瘾现象较为普遍的特点,运用社会工作方法开展教育服务,将社区青少年网络成瘾的预防矫治工作作为全市近500名专业青少年事务社工的重要工作内容之一,总结出一些新颖有效的工作模式,如“娄奇川网络脱瘾五步法”等。 

    重庆:创建“安全放心网吧”。多方协动强化网吧监督,配合文化等部门建立“安全放心网吧”监督队伍,招募青年志愿者并聘请一批人大代表、政协委员、离退休老同志担任监督员,组成专兼职相结合的社会监督队伍,依据创建标准对“安全放心网吧”争创单位的经营情况进行监督检查。 

    杭州:设立“阳光使者”工作站。扩大了社区青少年事务管理工作的范围,在全市8个区县市建立了“阳光使者”工作站,招募了800多名志愿者充实进“阳光使者”队伍,进一步扩大了对网瘾青少年的帮扶范围,把戒除网瘾活动推向了高潮。

   石家庄:实施“网络阳光计划”。实施了“帮助青少年摆脱网瘾”专项行动,联合相关部门以标本兼治、疏堵结合为原则启动了“网络阳光计划”,努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的青少年网络素质教育新格局。 

    西安:打造“阳光网吧”。依托中小学网络教室和城市社区青少年网络教室逐步建设一批未成年人互联网上网服务场所――“阳光网吧”,通过推介健康网站、引导上网者参与健康向上的网络主题活动,多措并举减少网络对未成年人的不良影响,发挥网络的学习和健康娱乐功能。

    哈尔滨:展开“子女教育问题大讨论”。通过报刊专栏推出“子女教育问题大讨论”活动,就家庭沟通、青少年上网利弊、正确处理娱乐与学习的关系等家长普遍关心的问题展开讨论,帮助家长解除疑问。

    济南:关工委老领导带头实施调研。在老同志的关怀下,关工委联合山东师范大学教育学院在全市范围内开展有关网瘾青少年的调研工作,通过卓有成效的社会调研,编撰出具有理论水平、操作性强和可供政府部门决策借鉴的调研报告。 

    长沙:多渠道提供咨询服务。利用青少年法律援助中心和长沙青少年信息网平台,设立长沙市戒除网瘾志愿者工作站并逐渐向社区推广,邀请相关专业人士以电话咨询、网上论坛和面谈等心理咨询方式,为沉迷于网络的青少年及其家长提供服务。 

   武汉:百名国家注册心理咨询师组建“青少年阳光心理辅导团”。市青少年维权中心联合武汉大学医学部、华中师范大学心理学院、同济医科大学心理卫生研究中心的百名国家注册心理咨询师成立了武汉“青少年阳光心理辅导团”,为青少年及家长提供公益性的心理咨询、戒除网瘾、家庭教育、亲子关系等方面的帮助。 

    大连:切实加强网吧监管力度。团市委、市文化局、市青教办、市少工委,联合选聘了296名义务监督员,对全市1400余家网吧进行全天义务监管。禁止未成年人进入网吧,禁止在网吧内吸烟,同时监管上网内容,维护网吧内部治安环境,并对长时间上网的青少进行劝戒,从而保证上网人员健康应用网络。

    中青网:推出《上网安全守则》。中青网推出国内第一份完整的《上网安全守则》,就青少年安全上网、健康上网提出了系列具体建议,号召青少年“拒绝不良诱惑”、“安全健康上网”。并对青少年《上网安全守则》进行不断完善和深入宣传。 

    四、专业的心理、医学救助机构:中国青少年心理成长基地 

  中国青少年心理成长基地是由中国青少年网络协会与北京军区总医院共同创建,旨在对青少年心理或行为障碍进行综合干预,尤其针对青少年网络成瘾行为的矫治,是国内首家也是唯一一家从心理、行为、教育、医学全方位对青少年成长问题进行综合干预的机构。此外,对威胁青少年健康的各种心理问题和心理疾病,如厌学、抑郁症(或叫抑郁状态、抑郁发作)、各种神经症(包括焦虑症、强迫症、恐惧症、疑病和神经衰弱)、厌食症、青少年品行障碍、冲动控制障碍、性心理障碍等进行半封闭式综合治疗,都取得了较好的疗效。  

  基地拥有专业心理学工作者、临床医护人员、军事教官、班主任等工作人员约60人,其中拥有博士学位者2人、硕士学位者8名、本科学历者26名 。 基地位于北京市大兴区北京卫戍区军事培训基地院内,占地 245 亩。基地采取封闭式军事管理,拥有十二大心理功能治疗室,包括:认知治疗室、行为治疗室、精神动力(催眠)治疗室、阅读治疗室、绘画治疗室、游戏治疗室、家庭治疗室、情绪宣泄治疗室、音乐治疗室、影像治疗室、生物反馈治疗室、森田治疗室,可以实现相应功能的各种治疗。另外设有团体治疗室、多功能教室、活动室、卡拉OK室实现教学和娱乐功能。基地还配备有图书室、游泳馆、健身馆、篮球场、台球室、乒乓球室、实战枪支装备等多项文体军事活动设施,并实行军营化一日生活制度。
家庭治疗室 宣泄治疗室 音乐治疗室
行为治疗室 游戏治疗室 绘画治疗室
团体课程 沙盘治疗 军训

  五、“伸出你的手,让我温暖你”――志愿者在行动

    1、尚华 石家庄市“阳光网络计划”志愿者

    2004年,以尚华为代表率先组成的志愿者队伍被石家庄团市委确立为全市第一家远离网瘾服务站。2005年,该青少年宫开设了“网瘾”热线电话,通过电话、网络、短信等多种方式,“一对一”帮助青少年摆脱网瘾。一年多来,尚华共成功帮助20余名青少年戒除网瘾,并鼓励已经脱离“网瘾”的青少年和家长加入志愿者行列。

    2、代鸥 北京市家长交流中心筹备负责人

    因为她自己的儿子有过上网成瘾,辍学在家的经历,从而促使她努力学习科学的教育方法。后有关部门的支持下,筹备成立北京市家长交流中心,定期组织专家和家长见面,相互学习和交流。目前,不但她自己的孩子走出了网瘾困境,考上了全国重点大学,同时,还帮助了几百个家庭重新找回了欢乐。

    3、杨迪 杭州市“青少年热线”志愿者

    杨迪自1990年在该热线担任志愿者,在长达16年的志愿服务中,每周均进行不少于3小时的志愿服务。自2004年,开始接触网瘾的家庭和青少年,接待面询的网瘾家庭20余个,组织热线志愿者到工厂、社区、学校等地开展讲座上百次,集中解答青少年青春期教育问题,宣传健康上网常识。

    4、许冰 哈尔滨市青年志愿者协会秘书长

    许冰自2005年起积极联同《生活报》开辟预防戒除网瘾专栏,已报道专题文章30余篇,组织开展心理与家庭教育大讨论,整合教育、心理、社会各界力量,广泛征集培训志愿者100余人,开展电话咨询500多个,与有关专业部门联合成功帮助50多个青少年戒除网瘾,受到家长和社会的一致好评。

 
 四、“网络成瘾国际高峰对话”视频会议将围绕下面20个问题展开讨论,网友可就相关问题留言

  1. 网络成瘾问题的现状?
    2. 网络成瘾的主要人群及性别、年龄特征等?
    3. 网络成瘾主要包括那些类别?
    4. 如何看待网络成瘾的定义及诊断标准?
    5. 网络成瘾是否是一种新的疾病?
    6. 个性与网络成瘾之间的关系?
    7. 家庭教养与网络成瘾之间的关系?
    8. 学校教育与网络成瘾之间的关系?
    9. 社会环境与网络成瘾之间的关系?
    10. 网络成瘾与药物、毒品及其他成瘾之间的异同?
    11. 网络成瘾干预中,个体-家庭-团体治疗的意义?
    12. 医学治疗对网络成瘾是否必要?
    13. 家庭参与网络成瘾干预的必要性?
    14. 怎样看待网络成瘾康复过程中的复发情况?
    15. 怎样认识网络成瘾的自愈可能性?
    16. 网络成瘾与其他心理疾病的相关性?
    17. 网络成瘾封闭性治疗的利弊?
    18. 如何对网络成瘾的进行疗效评价?
    19. 如何看待网络成瘾治疗的后期追踪?
    20. 国际上对网络成瘾问题的最新研究?

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  五、向与会专家代表提问

伊凡·戈登伯格(Ivan Goldberg):美国著名精神病研究专家,国际上最早提出网络成瘾症 (Internet Addiction Disorder,IAD)概念。1994年,戈登伯格借用DSM-IV中关于药物依赖的判断标准,指出网瘾是一种应对机制的行为成瘾。其症状为:过度使用网络,造成学业、工作、社会、家庭等身心功能的减弱。这个定义从过度使用网络、一系列日常行为和人际关系的身心功能减弱两个方面来界定网络成瘾的概念。1997年,戈登伯格又进一步提出,建议将网络成瘾一词改为病理性网络使用(pathological Internet use,PIU),并将其定义为:因为网络过度使用而造成沮丧(distress),或是身体、心理、人际、婚姻、经济或社会功能的损害。这就是说,戈登伯格把网络成瘾的术语改成了病理性网络使用,但其内涵基本没变,还是从过度使用网络和使用的后果两个方面来界定的。

金伯利·杨(Kimberly Young):著名网络心理学家、美国网络成瘾康复中心主任、美国匹兹堡大学心理学家。她于1996年美国心理学会年会上,第一次以心理学家的身份发表了“网络成瘾:一种新的临床疾病”一文,公布了自己对网络成瘾的实证研究。此外,她在对比了DSM-IV上所有的成瘾诊断后,认为病理性赌博(pathological gambling)的状态最像网络成瘾。由此,金伯利·杨认为,网络成瘾是一个笼统名词,涉及广泛行为与冲动自制等问题,在性质上与病理性赌博极为相似,是一种冲动控制障碍。因此将网络成瘾定义为一种没有涉及中毒(intoxication)的冲动控制障碍(impulse control disorder),也就是病态网络使用 (Pathological Internet Use,PIU)。金伯利·杨与戈登伯格的不同在于,她没有区分成瘾和病态使用这两个术语,她把它们都界定为一种冲动控制障碍。她不仅提出了成瘾者的评估标准,而且开始运用心理手段对网络成瘾实施干预。 

 

刘延宁  国务院中国行政管理学会副秘书长

岳晓东   中国第一位哈佛大学心理学博士、著名的心理学家,大学毕业后赴美深造,1993年获得哈佛大学心理学博士学位。目前他是国内唯一毕业于哈佛大学的心理学家,现在香港城市大学任教,并受聘但任南京大学、华南师大、南京师大等10余所大学的客座教授。
    岳晓东博士在心理咨询、创新思维、青少年偶像崇拜等方面做了大量的研究,成绩斐然。他先后在国内外各类学术刊物上发表学术论文60余篇,特别是他的《登天的感觉》一书,使国内成千上万的人对心理咨询开始有所了解,改变了很多人的生活。
此外,他撰写的《少年我心》、《哈佛热线》和《批评的艺术》等心理学科普读物也深受读者的喜爱。

应力  中国青少年网络协会青少年心理发展研究院执行院长、国家心理咨询师、上海电影艺术学院心理咨询中心主任、心理专栏作家、全球华人心理咨询网青少年心理顾问。
    发表的心理与教育主要著作及文章:《心智力量的培养》、《心灵小探手----意象对话》、《别让低落的心绪,挤掉你的快乐》、《享受错觉带给我们的好》、《你好我也好---心理透视》 、《梦-----天天上演的心理剧》、《常常猜想自己有病是一种心理病吗》、《情绪功能----你知道吗?》、《让我们相伴同行》、《你的心是否对你的爱人关闭了》、《你愿意冒风险吗?》、《面对压力,以我们坦然的心境》、《也说多疑》、《情景对你有多大的力量?》、《人若没有距离,理解就停止了脚步》、《IQ、EQ意味着什么?》、《试一试,提升自己的记忆品质》等。
  陶宏开  美籍华人,华中师范大学特聘教授,共青团中央首位“网络文明爱心大使”。1980年获得华中师范大学历史学硕士学位,毕业后留校任教。1984年,应邀到美国密歇根大学作访问,一直在美国从事教育研究工作。2002年退休回国,担任华中师大特聘教授,是素质教育的践行者。

沈绮云  北京师范大学教授,主要教学与研究方向是现代教育技术、远程教育、媒体与信息传播理论。曾任第七届民盟北京市委委员、教育委员会副主任,第八届民盟北京市委常委、普教委员会主任;现任第九届民盟北京市委教育改革与发展研究室主任,民盟中央教育委员会副主任等职。从2001年开始,对网络文化环境与未成年人教育问题,进行了系列调研。调研成果得到政府主管部门的重视,并产生了广泛的社会影响。

  陶然  北京军区总医院网瘾咨询中心主任、医学硕士,主任医师,现任北京军区总医院成瘾医学中心主任。
  从医20余年,在成瘾医学(药物成瘾、网络成瘾、赌博成瘾)、心理学、健康教育及社会学等方面有很深造诣,尤其对网络成瘾的诊断和治疗有独到的见解,是国内第一个在网络成瘾方面提出的新概念、率先制定网络成瘾的临床诊断标准和分型,开创新的治疗理念的专家,先后出版了《吸毒的危害与戒毒》、《网络成瘾的现代诊断与治疗》等多本著作。

郝向宏   团中央网络影视中心副主任、中国青少年网络协会秘书长,曾发表《建设绿色网络资讯环境促进青少年成长发展――中国内地的现状与对策》、《把荣辱观引进网络》等学术论文。

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 (本期策划内容由中国青少年网络协会提供)

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