无 手 园 丁 写 春 秋

　　他说：“生命对每一个人都是公平的”。每个人都要对自己的生命价值做出诠释，让自己短暂的一生在人类长河留下点点滴滴。今天，当我们相知相识青海省湟中县汉东回族乡下麻尔村小学的断臂老师马复兴后，我们的灵魂会被深深震撼——近半个世纪，他用卑怯而顽强的方式书写着人生的壮丽，用自强不息的民族毅力坚守在山村三尺讲台，谁能相信这是——无手园丁谱写的生命赞歌！

　　无手人紧握部长的手——

　　三尺讲台自强不息、爱岗敬业的赞歌回响高原

　　

省委常委、西宁市委书记王建军会见马复兴

　　他像一株久经蹂躏的无名小草，冒出一点芳香，就弥散到春天的门口儿。

　　这天夜晚——2007年10月9日黄金时段，党的“十七大”前夕。中央电视台新闻联播一则人物节目2分40秒的超常播出，与青海高原一所小学残臂老师的悲喜剧命运连在一起。连村里不少老人也为他洒下了热泪。

　　人间悲情恸上苍。是夜，寒雨裹胁着雪粒，洋洋洒洒敲打着人们的肩头、脸颊。青海省委常委、西宁市委书记王建军久久倘佯省委大院，他忽地心头一热：“他事迹太感人了。我们去北京前，要研究学习这个残疾教师！”

　　荧屏上这位苦难而坚强的无手园丁，就是湟中县汉东回族乡下麻尔村小学的马复兴。

　　11月16日，青海省委常委，宣传部长曲青山，再次驱车湟中县金叶飘落的白杨秋影里。他代表省委专程慰问马复兴。想不到，当曲青山走近马复兴时，一双微乎其微的臂弯，竟顿时深情熟练地交叉出袖，紧紧握住了省委宣传部长伸出的热手……

　　曲青山说，省委书记强卫深深地为马复兴这种自强不息的精神所感动，这是“人一之，我十之”精神的特殊体现。马复兴不仅会感动数万高原人，也会感动亿万中国人。榜样就在身边，楷模就在眼前。新时代呼唤榜样，构建和谐社会、建设社会主义精神文明需要楷模。马复兴是全省教师的榜样、民族奋进的形象、残疾人的楷模、共产党员的先进典型。”

　　他最后勉励马复兴说，“虽然你断了一双手臂，并且已经骄人地挺过几十年了，今后的人生道路还很漫长，希望你戒骄戒躁、保持荣誉，顽强拼搏、克服困难，勇敢地面对人生，做好本职工作，把这种自强不息、爱岗敬业的精神发扬光大。”

　　苍天不灭奇异人——

　　四月婴被烧掉双手，默然无奈追求着人世真情……

　　

省委常委、宣传部长曲青山与马复兴夫妻

　　这里，黄土高原和青藏高原的结合部，平均海拔2600多米。

　　1959年1月，青海同全国一样，正值自然灾害期间，饥饿每天笼罩着山乡的大人和孩子。

　　在那个人们连树皮草根都快吃不到的年代，在著名塔尔寺附近偏远贫穷的回族小山村，似乎多余的马复兴出生了。他的父母，老实巴交的回族人家，饿得忽略了难养儿的生日……

　　虽说是新社会，而他的出生却伴随着人生最无奈、最苦难的阴影。他84岁的老父亲马德林依然健在，提起他苦难的次子，今天还免不了浊泪滚落。

　　在次子出生还不到4个月的一天，父亲到生产队的地里干活，母亲马华英到生产队集体食堂做饭。做父母的像往常一样，将四个孩子留在家中，大小搭配互相照看，谁料想一场大祸，竟殃及到他们的四月婴儿马复兴身上！

　　原来，为了往饥肠辘辘的肚子里填点东西，马复兴的两个姐姐计划到野外挖蕨麻，临走告诉只有三岁半的大弟弟，要他照顾好火炕上的小弟弟，回来烧蕨麻吃。

　　饥饿难耐的哥哥似乎忘了小弟弟,早早地就掀开炕板，等姐姐们回来在炕洞的火堆里烧蕨麻吃。可是，左等右等不见姐姐们回来，他就跑到大门口去等。就在这个时候，幼小无知的马复兴，一个还不会说话却笑得“嘎嘎”响的小宝贝，浑然不觉滚进了板炕里的火堆上——

　　等哥哥姐姐们回来的时候，尚未起名的小复兴早已哭不出声音了。等姐姐们将他从火堆里拉上来的时候，他的两只小手已经烧成焦炭，双臂都快烧到胳膊肘的位置了，胳膊的骨头上还沾着着“吱吱”火星……

　　兴许，人生灾难来得太早，昏死的他无泪无忆。48岁的马复兴当着记者的面，竟然“轻松”地回忆说：“我们姐弟八个，我是男孩老二，命不该绝。要不是新社会，要不是天长眼，哪有我今天哪！两个姐姐说，我掉到火炕火堆里至少有半个小时，被煤、柴火连烧带烫，两只臂弯下露着骨头和筋脉，拉出火炕就已经不会哭了。要知道，姐姐们那年代，是去给集体挖野菜，挖了野菜还要送集体食堂，要不然，一家人都不给发饭吃……

　　“天命，好像我生下来就该为他人牺牲自己似的。姐姐把爸妈从地里食堂叫回来，亲戚邻居都劝说他们，算了，这年景咱不该养他。当人们按照回族民俗，用白布包住我，准备埋掉我时，哥姐们突然发现我小腿蠕动了。母亲看我还有一口气，赶紧将奶头塞进我嘴里，给我喂奶，我也没有反应，两眼紧紧闭着。旁边有不少大人说，这个尕娃，活不了几天。谁知，把我扔家里一个多月后，我的伤口慢慢愈合了，身上好肉焦肉分离了，只有一根长长的筋连在断臂上来回晃动。还是一个伯伯，狠下心，闭着眼，硬把这根筋剪下来，我的胳臂弯才长好了。

　　“等后来再大些，我明白人世时，看到大人小孩都奇怪地看我，我明白了我跟别人不一样。天不灭我，是我命苦，是我命大，打小就该躲着人，背着人，走自己的路——和常人不一样的路。

　　“就是在家里，七个姐哥兄弟，名字中间都有一个‘福’，唯独我中间是个‘复’字，和他们不一样嘛。就这样，我因为家里穷，伤疤得不到治理，忍着，等着，拼着，盼着，不图有福，只图自己能有一天真正‘复兴’，做一个让人瞧得起的人！靠着这种信念，使我一直撑到今天。”

　　苦难人生48年——

　　汉东乡条条小路，铭记着他对知识的顽强追求……

　　

马复兴是个能干的家长

　　残臂无手的小复兴，就像墙角里的小猫小狗，加上满肚子、腿肚上伤疤，从不愿见人。他虽已失去双手，却天生聪慧、乖巧，不仅自己从小学习穿衣吃饭、上厕所，且时常帮爸妈做家务。

　　别的孩子6岁就背着书包欢快地上学了。然而，童年也有过下河用双脚捉鱼、抛鱼欢乐的他，只有呆呆地望着哥哥姐姐和伙伴们上学的背影，脑海里时时追想着学校里的充实与欢乐。转眼间，他已8岁。一天，驻村工作组一个同志同父母的开导性谈话，点燃了他渴求读书的欲望。

　　这位“工作员”说：“只有让娃娃念点书，将来才会有点出息。”父母叹气地说：“娃娃连手都没有，咋念书，咋握笔，咋写字啊？”

　　这次谈话，让小复兴茅塞顿开，如梦初醒。

　　他悄悄下定决心，每当哥哥姐姐放学，就央求他们借书给他看。有时，成心逗他，哥哥姐姐就借给他看，有时嫌烦了，干脆不理他。没办法，他就偷着看，用小嘴唇翻书，用心记内容，记笔画。但是，还是羞于自身的残疾畸形，很少走进家背后那所书声朗朗的小学校门。连他的父母也害怕，小复兴走出去会被别的孩子歧视，或者受到伤害。

　　1970年夏秋，他常常在家院里用左脚蹬掉掉右脚的鞋子，用右脚的脚趾，先用小石头，后是小木棍，紧紧夹着写着“大小上下，前后左右”等汉字。他的艰难顽强，终于感动了家人。他小学时代的启蒙老师钟才寿，更是几次登门要他“读书，要学会养自己的本事”。12岁的他，发现只有自己的老师不歧视他，一点一滴传授他知识，当年村小学唯一的钟老师，就这样成了他最亲近的人，最景仰的人。他使他从小懂得知识的力量，懂得知识可以使人平等。但是，他做梦也没想到，一个残疾人的此生，竟还与学校的三尺讲台有缘。

　　马复兴用脚写字，与其他同学一起坐很困难，钟老师便让人给他做了一张高桌子，一张低桌子。然后，让他坐在高桌子上，书本放在低桌子上，再用脚写字。

　　后来，到了冬天，马复兴脚冻得像馒头，字也写的太大，一本新本子写不了多少字就写完了。为了给家里节约纸张学费，马复兴又憋着自己用两只断臂弯夹笔练字，幼小的他，终于练出一双灵巧的臂弯，写出了和同学们一样大小的字。

　　那时，还是孩子的马复兴，心里只有一个信念，自己肯定会成功的！残臂上的肉，不知被磨破了多少次，稚嫩的皮肤，也不知脱了多少层……最终，他不但成功了，而且写字的速度不比别的正常孩子差。

　　解决了写字、翻书等基本问题后，马复兴全心投入到学习中，学习成绩一直名列前茅。

　　这个要强的少年郎，身残志坚，丝毫未影响他的学业。从小学一年级到五年级，从未留过一级。１９７５年６月中考时，五年级学生全乡统考，马复兴不慌不忙，熟练地答完所有试题，且第一个交卷。张榜时，第一名竟是这个外貌萎缩的残臂少年！在场的老师和同学都惊呆了。当得知马复兴是村里的“小状元”，全村老少也为马复兴竖起了大拇指。

　　１５岁上中学，马复兴要走出家门走出村，和更多正常的孩子接触与交流。他慢慢打掉了与生俱来的鄙怯与寡言，与伙伴们在知识的海洋里开怀畅游。他看到别人骑自行车上学，也就去学习骑自行车，而且，经过一段时间的练习后，他居然也能骑自行车了。而且，学习一如既往保持前茅，第二年他就加入了共青团，后来还担任了团支部书记和班长。这时，他第一次感到，知识就是力量，知识使人平等！

　　就这样，凭着知识力量的驱使，马复兴坚持在汉东乡中学，顽强地读完高中课程。当谈起高中毕业后为什么没有去考大学时，马复兴老师哭了，尽管已经时隔30年了，可是，没有上成大学，依然是他心头的一块病，至今还难以让他释怀。

　　那年，在父母和老师的支持下，他用好不容易借来的３０元钱，买来复习资料，全身心准备高考。他满脑子只有一个想法，就是一定要考上大学，向所有的人证明自己虽然缺臂无手，但不残废。可是，当他满怀信心地去报名的时候，却被以残疾的理由挡在了门外。当时，这个吃尽了苦头都没哭过的青年却哭了，他觉得，好像这个社会抛弃了他，他成了一个无用的人。

　　这时，他觉得眼前一片漆黑，万念俱灰的他，想到了死。

　　他茫然地往家里走，往那个留给他人生第一把创伤的农家老院里走。他一边走，一边哭，整整一个星期，伤心的泪水一次次模糊了他的双眼，很久看不清书页和字迹；他不停问自己——一个残疾人的知识，奉献给谁？一个残疾儿，拿什么回报辛苦养育自己的父母？拿什么回报期盼自己２０年的山村乡亲？

　　无手执教27年——

　　下麻尔小学课堂里，悸动着他深情无私的心音……

　　

他一出现，就受邀报告近百场

　　马复兴说：“生涯中，我并非独自一人承担灾难。”

　　１９８０年，在大学门槛无奈止步的马复兴，很快被生产队长看中了，原来，“他是村里唯一念过高中而没有工作的大秀才。”。在“工分＝命根”的年代，队长让这个乖巧、执著的残疾人当计分员，是最放心不过的角色了。

　　天生我才必有用。如果说，给马复兴指点迷津的第一人，是县委驻村“工作员”的话，１９８１年３月，县里一位领导来到乡里，他就是给马复兴指点迷津的第二人。这位领导给乡村干部建议：“让２２岁的马复兴学有所用，试试给小学代课。”马复兴说，“这是我的机遇来了，村支书马有财很快同意了。马支书是村里德高望重的共产党员，我听他的话，２７年来一直没有离开过下麻尔小学。５年一届毕业生，我已送走５届毕业生，现在教的是第六届了。”

　　父母的慈爱、党支部的信任，老师的鼓励，又一次点燃了他希望之火。他带着一腔激情离开家门，当了村小学民办老师。当时，小学设在清真寺里，马复兴常常要给孩子们混班教学。最要命的，是那些年代许多村民认为读书无用，不让自己的孩子读书，再加上好多家长看到没有手的马复兴当老师，更不让自己的孩子去上学了，在校的学生也不断中途辍学。

　　眼看着下麻尔小学只剩下不到40名学生，马复兴心急如焚，他决定挨门逐户做家长工作。可是，许多人见了他，就像见了瘟神一样躲着他。要么“砰”的一声关上大门，要么将家中的狗放出来，再后来，干脆连骂带推搡他出门。就连他家正在上学的亲侄子，也被家里大人叫回家干农活了。百般劝说无果，马复兴默默地走出弟弟家门。这时，非常渴望上学的小侄子，默默跟着，跟在他后面一声不吭地走着。不一会儿，马复兴突然听到身后传来侄子一声尖叫，他慕然发现，一只大狗，已将侄子扑倒在地。无手的马复兴，急中生智将整个身子压向那只大狗，侄子脱险了，大狗却将马复兴压在地上，撕咬起来。这时，附近的村民赶来将他救了出来。马老师被吓出了心脏病，至今没好……

　　当时，许多人在背后议论他：“连手都没有，怎么教我的孩子学习？”这些话深深刺痛了马复兴的心。他默默下了狠心，开始每天坚持苦练教学本领，“到底能不能教好，等着瞧吧！”

　　已经动员上学的几个学生的家长，偷偷跑到学校想探个究竟。当他们躲在教室外面看马老师熟练写字、翻书时，他们放心地走了。从此，不少学生开始陆续返校，再后来，很多村民要求马老师给自己的孩子起名字，又后来，他教过的学生将自己的孩子带来还让马老师教。今年，听说马老师开始教一年级了，许多村民将还不到入学年龄的孩子领到学校，央求马老师收下他们的孩子。

　　“早几年我们村不少孩子失学在家，马老师就一家家地家访，村里不少孩子都接受过马老师的捐款。马有花、马有贵、马买赛……”校长陈维军掰着手指头，数着曾经接受过马复兴捐助的孩子。一个民办教师，在三尺讲台站了二十多年，直到转正那年，工资也只有二百多元钱，可是，他却无偿地资助了一个又一个失学的儿童。

　　下麻尔有202多户村民，马复兴教过一百户村民家的孩子。其中，有三十多户父子两代，都是马复兴的学生。在马复兴的努力下，如今村里适龄儿童没有一人失学。

　　其实，为了备课，马复兴要超常地付出，别人用半小时，他却需要好几个小时。翻一页书，他要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成，刚把书翻开，当他去写字时书又合在一起，备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要，马老师还练画画，学生们知道，马老师的每一个动作都会付出多大的努力，粉笔夹紧了会断，夹松了又会断掉。下课了，孩子们指着心爱的校园告诉说：“这操场就是马老师带人铺的，升旗台也是马老师雇人垒的，还有我们教室的窗户……”

　　“我教了一辈子的学，我爱我们的学校，我爱我的学生，这份爱，就是我理想的支撑。”马复兴这样说。“我从孩子们身上，想到自己渴望知识的童年。我期盼着孩子们将来能比我有更好的出路，我恨不得多掌握一些本领，毫无保留地交给他们。１９９６年搬到现在的新教学楼，我就一直教孩子们的语文、数学、体育、美术、品德、社会课，而且，每教一门课，对我来说，都是一次考验，一次腾跃。”

　　就是在这样的每一节课上，孩子们接受了课本上学不到的东西，他们幼小的心灵中，马老师的一腔深情、一双巧臂，为他们树立起了人生的航标！

　　常怀一颗感恩报恩心——

　　马复兴：是党的工作组，一次次点燃我生命的火焰

　　

课堂和学生才是马复兴的最爱

　　从童年时代，马复兴心目中的党，似乎就是省市县派驻村的“工作组”。从鼓励上学、建议教书，都成了他人生转折点，“是党的工作组一次次点燃我生命的火焰”。

　　1987年7月，笃实上进的马复兴，又在村工作组的介绍下，在村里入了党。当年和他一起入党的伙伴，今天也成了村支书。

　　成了党的人，马复兴一心听党的话，从没有向党索取过，而只有无声的奉献。

　　这两年，一直有短信从兰州发来：“敬爱的马老师，如果你允许的话，我就叫你一声爸爸吧！我从小没有了爸爸，是你一家人照顾我，教导我，改变了我……”

　　发信人，就是2005年考入兰州理工大学不久的沈振轩，今年只有20岁。

　　原来，他与马复兴一家人的缘份，让人感动的落泪。他原是湟中县上五庄的苦孩子，1989年刚一岁时，他父亲在遥远的茫崖事故不幸去世。他和母亲、姐姐以及年迈的爷爷、奶奶相依为命。他的母亲靠着上西宁卖土豆、酸奶，含辛茹苦地支撑这个破碎的家庭。马复兴的爱人赵玉花也是上五庄人，得知这一家人的窘困，与马复兴商议。马复兴设身处地，很快把沈振轩姐弟俩接到自己家，如同自己的孩子一样买上新衣服、新书包，送他们上学。

　　上初中时，沈振轩和他的姐姐又随母亲搬到西宁。谁知，他母亲根本供不起一个西宁的高中生。他母亲在西宁街头卖酸奶、土豆的母亲，既要付房租，又要付学费，度日如年，想停了孩子的学业。

　　“如果您放心，您就把孩子交给我，我们供他上学，行吗？”马复兴和爱人得知消息后，再次把沈振轩接到了家里，送他读汉东乡高中，像一家人同吃同住了三年，终于使小伙子顺利考进了大学。

　　马复兴说，每当我看到像沈振轩这样陷入困境需要照顾的孩子的时候，我就想起了自己的童年，就想起了我的人生路上那一双双温暖的手、那一颗颗善良的心，扶我走过艰难漫长的人生之途的情景。

　　每当这时候，马复兴还时时想起母亲的教诲：“孩子，你要记住，这辈子你什么都可以忘，可你千万别忘了政府的好、乡亲们的情啊！”这几句沉甸甸的话，还是几个月前，老人家临终时断断续续对马复兴的嘱托。马复兴难心地说：“从我会说话时，问的最多的话，就是‘妈妈，我怎么没有手呀？’母亲说：‘妈妈没有照管好你。’妈妈生养我不易，她在天堂教育我，要一世好好还党心，还民情啊！”

　　“女儿是他的义务——

　　而学生是他的责任，责任才是他的生命。”

　　天下真有恩赐的良缘！1985年9月，一位热心的老师，给他介绍了本县上五庄乡拉尔宁小学一位名叫赵玉花的姑娘。姑娘腿因残疾有点瘸。当问起他们当初是怎么走到一起的，赵玉花俏皮地说：“一个没手，一个腿瘸，所以就走到了一起呗。” 赵玉花心里说：“马复兴乐观和坚强的性格吸引了我，同样是残疾人，我能理解马复兴的心情，我为他感到骄傲。”

　　瓜熟蒂落真情美。一对悲情人喜结良缘，山村讲台有了一对连理园丁。

　　马复兴内心深处最坚硬的内核，就是绝对不容许别人小觑的自尊，那是他对生活从来没有动摇过的坚强信念。“‘我能行’是马复兴最常说的话，他从不轻易请求别人的帮助，他是生活中的强者。”赵玉花这样评价自己的丈夫。

　　“他啥活都能干，在家里几乎就没有他干不了的活。”在妻子的眼里马老师有手，而且包括农活、家务什么活他都干。为了证实自己的能力，马老师拿起铁锹、拖把、暖瓶等东西干给我们看。看到他用麻利的动作，毫不费劲地干每一样活，我们的所有顾虑都被打消了，有手的人又能做到多少呢？

　　今天，马复兴家院花坛里扶疏的花木，以及干净得找不出一根草棍的砖地，无言地昭示着主人的辛勤。在这个小院里，马复兴和妻子赵玉花整整生活了22个春秋。家庭对于马复兴来说，意味着另一种责任，他知道自己肩头的担子更重了。

　　因为教学工作的繁忙，大女儿出生后，马复兴自觉地承担起一部分家务，切菜、做饭、扫地、煨炕，马复兴样样都要从头学起。汗出了一身又一身，菜刀用坏了一把又一把。渐渐地，马复兴切出的菜，要比健全人切的还要细；渐渐地，马复兴学会了照顾别人；渐渐地，这个在旁人眼里永远不能够和谐的家庭，谱写出了动人的和谐乐章。

　　“爸爸几乎没有怎么教育我，他总是用自己的行为默默地感染我，教育我，他的行为就是一面旗帜。”大女儿马海蕾这样说。“在我小时候，几乎每天都能看到爸爸抱着一摞子作业本在灯下修改。我总是奇怪，别的老师工作起来为什么很轻松，爸爸为什么总是这样忙。有一天爸爸对我说，‘爸爸不是没手吗，写起字来很慢，别人用一个小时完成的工作，我必须要用两个小时、三个小时才能完成呀！’”

　　马海蕾是全村第一个女大学生。女儿是马复兴心中的骄傲，父亲同样是女儿的骄傲：“小时候我向父亲要练习本，他经常不给，却总是见他给学生送本子。我们总怪他偏心。现在我才理解：女儿是他的义务，而学生是他的责任。责任才是他的生命。”

　　2004年，当海蕾以优异的成绩考入了河南中州大学时，她深情地再次谈起父亲：“爸爸是个热爱生活的人，他身残志坚顽强拼搏的品质，永远都是我学习的榜样。”正是因为有了这样的品质，1991年以来，马复兴多次被青海省残疾人联合会授予了“青海省残疾人自强模范”的光荣称号。

　　现在，马复兴的二女儿马海虹，也已经读高中了。我们顺着马复兴的目光向窗外望去，晚秋的风中，操场外的那几棵白杨树，竟然没有丝毫萧索的意味。一个真正的强者，在任何时候，都会挺直腰杆把祝福留给世界。

　　马复兴，就是高原上这样一棵挺拔的钻天杨！那哗哗响动的树叶，就像他一对娇美的女儿，打心眼奉送给奇异父母亲的细碎的掌声……

　　岗位入党20年——

　　藏在他双袖里无形的巧手，书写着大写的追求……

　　“其实，马老师袖子里藏着一双巧手哩！”

　　“马老师有手，他的手在他的心里！”

　　这是人们对无手老师马复兴莫大的肯定和认可。

　　在下麻尔村党支部，马复兴是一个忠实优秀的党员。当年和他一起入党的伙伴，今天也成了村支书。

　　小学老师们说起马老师，都会由衷地说上两句。马老师将一年中的绝大部分时间，都花在了学校。尽管他的家离学校近在咫尺，他却经常住在学校里，学校的大小事情他都会操心到，节假日的值班工作几乎全部由他代劳了。

　　那年学校配备了一台电脑，看到别的老师用电脑玩游戏，马老师就非常羡慕，大家能看出来，他是有点不服气。果然，大家看到，只要有闲暇时间，马老师就会爬在电脑桌上偷偷练。可是，两个断臂根本就抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间。为了熟悉键盘，他用了四个月时间。如今，马老师不但能像别人一样在电脑上玩游戏，而且，多媒体课教得也不比别人差。

　　下麻尔村地处偏僻，教学条件艰苦，教师的流动性大，年年都有人调走，又有新同事分来。每一个刚来的老师，都对马老师有过怀疑、好奇，最后到敬佩和尊敬的过程。

　　魏莲禄，是今年刚分到下麻尔村小学的老师。没来学校前，她就听说了马老师没有双手的事。起初，她只是非常好奇甚至有点怀疑，觉得一个没有手的人能写字，而且还能当老师，是人间奇谈！但是，经过一次次的接触，见识马老师备课、翻书以及干活、吃饭后，小魏彻彻底底地被折服了。“这简直就是奇迹啊，如果不是亲眼所见，没有人相信这会是真的，但是，就是人们认为不可能的事情，马老师他做到了！”

　　更让小魏感到敬佩的是，马老师耐心细致的教学态度，灵活多样的教学方式，以及对教师这个职业的热爱。小魏清楚地记得，好多刚入学的孩子在写数字3时很容易写偏，而且还不好纠正，为此，马老师就用自己的身体作比较，告诉学生如果将3写偏了样子会很难看，所以要让3“站”起来，学生们非常喜欢这样耐心细致的教学方式。

　　教书20多年，他几乎年年都得到各级“先进个人”、“优秀班主任”、“自强模范”等荣誉奖励。但是，我们在他家的墙面上，学校办公桌玻璃板下，却见不到有一件荣誉证书。其实，马复兴看重的并不是这些，教书作为他最大的精神支柱，一直支撑着他，教书成了他全部的精神寄托。他将平时的教学经验写成论文后，在全国的教育论文比赛中获得了一等奖，如今他更是离不开学校和学生了。一到假期，离开学校看不到学生们时，他的心里就空落落的，不知道该干些什么才好。

　　从小，马老师就有一种强烈的愿望，就是别人会的我也要会！村里和他同龄的人都有了摩托车。于是，倔强的马复兴也要学骑摩托车。第一次骑上摩托车，结果可想而知，他被重重摔了一跤。连摔几跤后，马复兴发现，骑摩托车对于他来说确实不可能实现，所以，最终不得不放弃练习。这件事，一直成了马复兴耿耿于怀的一桩事，征服摩托车的愿望，还埋在他心里。最近，突然向家人提出来，他要买一辆三轮摩托车骑。他的想法立即遭到了哥哥和弟弟们的反对。要知道，要强的他，想要做的不仅仅是骑摩托车，他是想要给人们证明：你们会的我也会！

　　…………

　　马复兴的事迹，超越了荧屏和网络的时空。这个高原上的“小人物”，几个月来，点击率已达数万人次。青海人说，“最难得的是，他是一个普通的残疾人，感动着成千上万的普通人；他是一个普通的党员，却为广大党员树立了难得的榜样。”

　　新年前夕，当我们慰问马复兴时，他还是那样迅速摆好桌凳，娴熟地把茶叶放在杯子里，双臂夹起水壶，开水准确地落入杯中。忙完客人，他又开始批改作业：他用两支断臂夹住钢笔，流畅自如地写出批语，速度不亚于常人。接着，使用电脑时，他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳来跳去，准确地指向目标。

　　女儿在西宁接受竞聘，给他几次来电话。只见他侧身从口袋里用单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。

　　在马复兴面前，我们不会想到“怜悯”这个词，心中充满的尽是尊敬和佩服，尽是祝福和企盼。我们企盼他平凡而伟大的巧臂人生，继续放射璀璨绚丽的火花，继续装点人间和谐恬静的高远天空。！

　　（人民网西宁２００７年１2月31日07时电）