新华社发

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　　黄航行和当地农民一起查看作物长势。受访者供图

　　季新把课堂开在田间地头。受访者供图

　　上海交通大学学生在劳动教育课上劳作。受访者供图

　　 【青年聚焦·“下田青年”】

　　 春回大地暖，春耕正当时。大江南北的广袤田间，一群年轻的“农人”，正抢抓农时挥洒汗水。他们手中的工具不只锄头耙犁，还有苗情表和测量仪；他们在田间播撒的不单是种子，还有科研数据、实验样本、教学方案。他们是投身田野、心系“三农”的“下田青年”。

　　 “头顶上的草帽轻轻的，可肩上的责任很重很重。”“下田青年”们说，从来稼穑关天下，他们的世界不只是田园牧歌。今年的中央一号文件又一次压实他们肩头的担子——牢牢守住保障国家粮食安全底线，全力抓好粮食生产和重要农产品供给。

　　 肩负“藏粮于地、藏粮于技”的使命，懂农民、懂技术、懂市场的新时代“下田青年”们，在这个春天再次出发了。“田家勤力作，蓑笠事春耕”，他们要播种的，是被视为国计民生压舱石的中国粮。

　　1.黄土为“根”，90后研究生在旱地育秧苗

　　 解决吃饭问题，根本出路在科技。“下田青年”们深知这一点。

　　 如今，我国农业科技进步贡献率超过60%，农作物耕种收综合机械化达71%，这背后，是无数的农业科技工作者潜心攻关种源等农业关键核心技术，推动农业现代化飞速发展。

　　 2017年暑假，中国农业大学大一学生黄航行右脚趾意外骨折，但他坚持坐上了前往甘肃武威的火车。这个拄着双拐的青年一心奔赴的，是中国农业大学石羊河实验站。这个实验站地处我国沙尘暴发源地之一，致力于西北旱区节水农业科学研究。黄航行说：“前辈们扎根大西北近30年，在旱区农业节水事业中兢兢业业、成果丰硕。正是这种科研吸引力和情怀吸引力，促使我努力奔向石羊河。”

　　 四年多过去了，黄航行成了石羊河实验站的一名硕博连读生。日常学习科研中，他主要和棉花、玉米等农作物“打交道”，依据野外实测数据，研究如何科学调控土壤水盐动态使作物节水高产。

　　 “只有在黄土地里晒过太阳、干过农活，才能体会到热汗淋漓后发自内心的舒畅。黄土地给予我很多东西，包括由内而外的刚毅。”黄航行说，也因此，他除了坐在实验室的电脑前，就是扎在大棚圈起的实验田里，给农作物浇水、施肥、打农药。

　　 研究初期，因为担心自己种植的棉花患上“根腐病”，黄航行频繁地去查看棉花根部的情况。“那段时间基本没有连续睡觉超过5小时，导致我的室友晚上睡前见不到我、早上起床也见不到我，还以为我连续几天没睡觉呢！”黄航行笑着说。

　　 黄航行最爱听老师们回忆过去艰苦的科研岁月。20世纪90年代，石羊河流域下游的民勤湖区，人们因无水可用而背井离乡，留下的是处处断壁残垣、废弃的机井、枯萎的沙生植物……经过实验站几代科研人员26年的科技攻关，加上当地的流域治理，这里最终重现了百年前当地县志所记载的“碧波荡漾、野鸭成群、游鱼无数”的美景。

　　 黄航行也渐渐与农民们熟悉起来。2021年夏天，在石羊河流域18个村镇，科研团队“地头授课”，向农民宣讲了玉米、马铃薯、小麦等作物的喷微灌水肥一体化技术，将节水技术送到农户家，还在当地中小学开展节水科普教育，作为主讲人的黄航行得到了多方赞誉。

　　 石羊河是黄航行眼里的“第二故乡”，开启了他的科研初心和知农爱农的决心。“对于学农业的人来说，土地和田野就是我们的‘根’。”黄航行说，“西北黄土地对我的塑造和锻炼、石羊河对我的洗礼与磨砺，都是我一生的宝贵财富。”

　　2.课“搬”田间，80后教师变“农学主播”

　　 2020年五四青年节，河南省信阳农林学院教师季新在田间选点完成后，怀着期待和些许忐忑，在手机上按下了“开启直播”键。于是，直播间里的学生观众，在屏幕里看到了自己老师的另一面——身穿长袖衬衫，脚踩沾了泥巴的胶鞋，一根红绳将衬衫紧紧地扎在腰上。“草帽胶鞋扎红绳，博士直播教插秧”的故事自此传开。

　　 季新是一名出生于1989年的农学博士，是农学专业主要课程《作物栽培学》的授课老师。作物栽培，一定要与土地打交道。2020年，突如其来的疫情让众多课程不得不转为线上教学，但实践课程怎么办呢？季新突发奇想：或许自己可以当一回“农学主播”！

　　 直播画面里，季新轻车熟路地走进育秧棚。“大家是不是被这一片绿油油的景象吸引了？”顺着季新手指的方向看去，绿色的秧苗充满生机，同学们透过手机屏幕，感知着春天的气息。“这片水稻叫作‘超优千号’，我在课堂上给大家讲过，大家回想一下‘优’是什么意思？”季新一边提问，一边娴熟地将一株秧苗拔出，对着镜头细细展示。从判断一株秧苗是不是壮秧,到比较观察长势良好的水稻与旁边的杂草，季新根据田间所见随时随地引出知识点，所到之处皆有学问。

　　 几场直播下来，同学们的心被“有趣、易懂的课程”打动了。“像春游一般，不知不觉学到了知识！”连非农学专业的学生也慕名前来收看，对下田插秧产生了兴趣。

　　 “袁隆平先生说过，书本知识很重要，电脑技术也重要，但书本上种不出水稻，电脑上也种不出水稻，只有在试验田里面才能够长出我所希望的水稻来。”借着大家的“热乎劲儿”，季新适时引导学生们树立正确的学农态度。

　　 “曾有同学自嘲道：远看要饭的，近看卖炭的，仔细一看农学院的。农学在过去一些人的观念里，是‘土’和累，但这已经是‘老皇历’了。我希望学生通过参与播种育秧、整地插秧、浇水施肥、打药除虫、选种收获等全过程实践，感受亲近土地的喜和甜，体会‘泥腿子’的新时尚。”季新说，在农学院耕读教育的引导下，不少同学对土地的热爱变得更加真挚和深沉。

　　 一位学生在学习报告中，作诗表达自己的收获：抬脚风撩衣荡，退步土新如垄。此间乡土穷乐，任尔艳阳西斜……

　　3.劳动育人，00后学生耕种班里的“责任田”

　　 春风吹拂中，一堂别开生面的劳动育人“大思政课”，在上海交通大学周边的田间地头铺展开。自2021年初春起，上海交通大学开始进行劳动教育试点，积极开辟校内劳动场所，让同学们在地里动动脑、迈迈腿、出出汗。

　　 上海交通大学农业与生物学院大三学生、00后青年韦凌波，在劳动教育课里负责划分学院附近空地里的“责任田”，让每个班级划分多支“生产队”来种植果蔬，进行浇水、除草、修枝等养护工作。同学们打趣地说，这是“班级联产承包责任制”。

　　 同学们在地里种下西瓜、番茄、葡萄等果蔬，从此春种秋收、夏耘冬藏。春耕时节，各支“生产队”集结于农田前，分赴各自“包田”，开始为播种工作忙碌。盛夏时节，同学们一进入大棚已经满头是汗，但大家坚持劳作、乐此不疲。

　　 大一暑假，韦凌波随学院实践团队在云南的实践之行，让他真切感受到专业知识能够带给农民们帮助。谈及实践感受时，他认真地告诉大家：“‘农’，一点都不土气，而且特别有价值，真的大有可为！”从此，“下田”从课程要求，变成了自身爱好，滋养着韦凌波的农学梦。

　　 学院教师在外出调研时意外发现车厘子的长势、病害、硬度与距离高压电的远近密切相关。为了解密车厘子的“磁场效应”，韦凌波每日在农业与生物学院、材料科学与工程学院的两个实验室之间往返十多次，“电动车每天都要充电”。

　　 在交大校园，他所在的课题组有两块地专门用于种植研究车厘子。课题组的同学们平时整形修剪、精心培育，成功育种2个全新的樱桃品种，通过了上海市新品种审定。

　　 种子，是农业的芯片。种子要牢牢攥在自己手中，在粮食安全上要想拥有自主权，首先要控制好农业生产的源头—良种。韦凌波说：“我们国家的车厘子很多都是国外引进品种，所以我们课题组不断在试验田里培育新的车厘子品种，很有战略意义。”

　　 过去，韦凌波偶尔也会在夜里辗转—投入农科的道路是否正确？是否划算？如今，在下田劳作的充实感和科技助农的成就感中，这个00后“下田青年”已经寻得了答案—“坚定做一个农学青年，坚守这条科研道路，一直做下去。”（记者 王美莹 本报通讯员 舒天楚）

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