余太湖正在与学生交流。受访者供图

　　余太湖在蒲公英图书室里。受访者供图

　　一次机缘巧合，让贵州贵阳的出租车司机余太湖多了一份“兼职”——向车上的客人“讨书”。“讨书”多年，技巧早已熟记于心。拉到客人后，余太湖先是套近乎，“你书读得多不多啊？”如果得到肯定的答复，他就追问乘客，愿不愿意捐书给山区的学生看。

　　收到的书，余太湖会筛选一番，挑出适合中小学生阅读的课外书，捐给贵州山区的孩子们。

　　一讨7年，余太湖因而“出名”，他当选央视的年度慈善人物，获中华慈善奖。名声在外，收书更容易，也就更多了。截至3月，余太湖捐赠图书已达13万本。除了捐书，余太湖还发起成立了助学中心，一对一帮扶贫困学生，目前已收集了527个需要帮助的孩子信息。

　　3月9日他资助的学生兰兰当上了幼儿园老师，这是他帮助的孩子中第一个找到工作的。

　　打工20余年 深知没文化的苦

　　余太湖家里兄弟姐妹有7个，他排行老五。17岁初中毕业时，因家里条件不允许，没法继续上学，余太湖背上行囊，便从贵阳老家前往广州打工了。

　　农村小伙去城里务工，找一份工作容易，但想要做好和留下很难。余太湖告诉记者，他做了11年汽修工后又开了11年的长途汽车，其间因文化水平有限，碰壁诸多。

　　“学汽修时，我去买汽车配件，上面有一行英文字母，我不认得，最后连个螺丝都没买回来。”

　　当长途货运司机时，余太湖需要往返贵阳和广州，在没有导航的年代，迷路成了家常便饭。“那时候只有BB机能跟人联系上，我不会说普通话，连路都问不到。这对我的打击很大。”

　　打工时的这两次经历，在余太湖的记忆中比少年时期的饥饿留下的印象更深。“不要说工作能力多强，和人交流都成了难题，我还怎么打工，怎么做事情？这都是没文化带来的苦。”

　　由此他还想到了更多。“贵州的山区里还有很多比我小的孩子，他们将来会面临着更严重的问题，或许会因为知识的匮乏，连生存都成问题。”

　　“讨书”7年 技巧熟记于心

　　2006年，余太湖成为贵阳市一名出租车司机。打工时的经历，让他决定，该做些什么了。在余太湖的朴素价值观里，多读书总是有用的，于是亲朋好友家里的旧书成了他最稀罕的东西，他讨书捐给山区的学生们。

　　起初，他收集书的对象主要是朋友、同学和亲戚。2012年10月，余太湖正开着出租车，路上接到朋友来电，询问他收来的书要送到什么地方。挂掉电话后，车上的乘客起了好奇心，问余太湖为何收书。了解情况后，乘客建议，“你可以一边跑车，一边找乘客讨书嘛。”一句话点醒了他，原来还可以这样收书。

　　余太湖照做了，由此一讨就是7年。

　　如今，余太湖在当地已成小有名气的“讨书的哥”，讨书技巧也熟记于心。拉上客人后，他先是套近乎，“你书读得多不多啊？”如果得到肯定的答复，他就追问乘客，愿不愿意把适合中小学生看的书捐给山区的学生看。

　　收书并不容易，问一百个人，只有一两个真的愿意给。“好多人都是说得好听，但是后来就没有音信了。”而收到的书里，适合中小学生阅读的课外书也不多。“我自己会先挑选，不适合学生阅读的和内容不健康的都会扔掉。世界名著、描绘山川江河、故事类的图书，是首选。”

　　每当书攒到一定数量，余太湖就把它们放进车子后备厢，送到山区的学校里。

　　越来越多的人加入捐书队伍当中

　　如今学校的师资，相比余太湖上学时，已经有了很大变化。老师讲课时不再用浓浓的贵阳话，课堂上的读书声也是一片普通话；只认得几个字的人不再能当老师，要有真才实学方能胜任教师职务。校园环境变化更大，贵阳市近年对山区教育投入很大，很多学校获得翻修。

　　基础设施跟上来了，但图书阅读资源还是较为缺乏。“很多学校的图书供应还是不到位，这几年来我们一直在尽量给学校送图书。”余太湖觉得课外书籍对孩子们的成长有很大帮助，“能让孩子们的视野更宽阔，我希望孩子们能通过读书，对外面的世界有更多的憧憬。”

　　因为捐书，余太湖出了名，当选央视2017年的“年度慈善人物”，2018年获第十届“中华慈善奖”。

　　媒体报道后，余太湖名声在外，因而收书越来越多，也开始有人加入帮忙收书。

　　如今，余太湖不仅仅收到旧书，还有很多人在网上购买新书邮寄过来。“上次深圳、东莞那边的几个好心人，一次就捐赠了5个小型图书室。”

　　“我觉得只要去做，只要去捐，总会积少成多的。当初根本没想过能有十多万本书，但现在回头一看，就是一天天积累起来的。”

　　目前，余太湖已经累计捐赠13万本书，56个图书室，其中2个图书室正在建设，即将完工。

　　成立助学中心帮助更多学生

　　余太湖的助学慈善事业，如今已经不止是捐赠书籍和学习用品了。

　　一开始是一个人，后来有了一个团队，2018年，贵州众恒助学中心（下称众恒）挂牌成立。

　　“曾经有人说我就是为了炒作，为了出名，这是让我感到压力最大的一件事。我顶着这些风言风语，一直走到今天。”余太湖表示，虽然类似的声音比较少，但一直有人会这样说，自己会用行动去证明。

　　余太湖介绍，目前众恒已收集了527个需要帮助的孩子信息，并寻找爱心人士对他们进行一对一帮扶，收集信息和帮扶工作还将继续。

　　众恒目前困窘于资金不足，余太湖说，“需要帮助的学生太多了，我家庭条件有限，更多是通过爱心人士帮助他们。”

　　2019年2月27日，余太湖的朋友圈里晒出了一封感谢信，信的最后，小学生孙鑫鑫写道，“谢谢您们，是您们温暖了一个个无助孩子的心。”

　　3月9日余太湖资助的学生兰兰当上了幼儿园老师，这是他帮助的孩子中第一个找到工作的。

　　开心之余，余太湖也觉得愧疚，愧疚为孩子们做得太少。“从2012年开始做到现在，不是说有多大成绩，但我至少做了这么多事。如果早十年，早二十年这样做，我还只有这点成绩吗？”

　　余太湖的愧疚，还在妻儿身上，因为经常不在家，无法陪伴他们。

　　余太湖告诉记者，捐赠图书室的爱心人士，有资格为其命名，后山镇幸福小学的图书室，名叫“蒲公英图书室”，余太湖站在金色的牌匾前，裤腿上还有搬书时落下的灰尘。

　　太阳照进小小的图书室里，也将在某个秋日里晒干蒲公英，等待风过田野时，种子便散落在远方。

　　远方，就是余太湖给予孩子们的精神世界。

　　新京报记者 王瑞文　实习生 王佳珺

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